Moins que 1 leçon
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Maternelle 4-6 ans58 ressources
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Primaire 6-8 ans156 ressources
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Primaire 8-10 ans153 ressources
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Primaire 10-12 ans157 ressources
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Secondaire 12-15 ans112 ressources
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Enseignement spécialisé9 ressources
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Inclassables6 ressources
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Fiche d’activité avec un exercice de conjugaison des verbes « être » et « avoir » au présent, ainsi que des remplacements de groupes nominaux par les pronoms personnels sujets appropriés (il, elle, ils, elles).
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Fiche d’exercice – Chiffres 1 à 6 en allemand
Élémentaire A1-A2
Une fiche d’activité à compléter avec deux exercices sur les chiffres de 1 à 6 en allemand.
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24 soustractions jusqu’à 20
Calculs et opérations
Fiche d’activité avec 24 soustractions simples avec des nombres allant de 0 à 20.
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Soustractions simples jusqu’à 20
Calculs et opérations
Fiche d’activité avec des exercices de soustractions simples avec des nombres allant de 0 à 19.
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Mots mêlés sur le thème Pâques
Apprentissage de la lecture
Une grille de mots mêlés (mots cachés / mots mélangés) sur le thème de Pâques. L’élève doit retrouver les mots « Œuf », « Cloche », « Poule », « Lapin », « Chocolat » et « Ruban » dans la grille et les entourer.
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Fiche – Identifier des textes de type narratif
Expression écrite
Une fiche d’activité proposant 10 courts extraits de textes variés. L’élève doit entourer ceux qui relèvent du type narratif.
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Pronominalisation du sujet avec « er / sie / es » en allemand
Élémentaire A1-A2
Fiche d’activité avec un exercice sur la pronominalisation du sujet à l’aide des pronoms « er », « sie » ou « es » en allemand selon le genre du sujet. Petit exercice de 6 phrases reproduit trois fois sur la même page.
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Memory des jours de la semaine en allemand
Élémentaire A1-A2
Jeu de memory composé de 16 étiquettes à associer par paires : les jours de la semaine en français et leur équivalent en allemand, ainsi qu’un mot lié (« la semaine » / « die Woche »). L’élève doit retrouver et associer les bons correspondants.
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Fiches – Les syllabes du « L »
Apprentissage de la lecture
Fiche d’activité où l’élève doit compléter les mots avec les syllabes du « L » manquantes (la, le, li…), soit en les écrivant, soit à l’aide des étiquettes fournies (p. 3). Une variante peut être de faire tirer les étiquettes (tournées à l’envers) et les associer à l’image correspondante.
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