Élémentaire A1-A2
Ressources pédagogiques destinées à des élèves se situant à un niveau élémentaire dans l’apprentissage du français en tant que langue étrangère (niveaux A1 et A2 selon le CECR) à l’école primaire (10 à 12 ans).
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Cocottes de conjugaison – Imparfait
Conjugaison
Trois jeux de cocottes en papier pour s’entraîner à conjuguer des verbes de chaque groupe à l’imparfait de façon ludique. Un modèle vierge est également disponible pour que les élèves puissent créer leurs propres cocottes.
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Fichier lexical et imagier constitué de 89 cartes de nomenclature et affiches représentant le matériel scolaire et les objets de l’école, avec pour chacun d’entre eux une image et le mot correspondant. Tous les mots sont écrits en lettres majuscules et minuscules. Disponible au format étiquettes ou affiches.
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![Discrimination des sons [ʒ] et [g] (j et g)](https://hepicerie.com/wp-content/uploads/2025/05/Discrimination-des-sons-ʒ-et-g-j-et-g-300x300.png)
Discrimination des sons [ʒ] et [g] (j et g)
Apprentissage de la lecture
Activité avec une classification de mots contenant les sons [ʒ] (écrit j ou g/ge/gi) et [g] (écrit g/gu). L’élève observe les mots ou les images, les prononce et les classe dans la colonne appropriée du tableau. Corrigé inclus.
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Déterminants Le / La et Quel / Quelle
Grammaire
Fiche d’activité avec des images à relier aux articles définis « le / la » et aux adjectifs interrogatifs « quel / quelle », selon le genre du nom représenté par chaque image. Fiche en lien avec la méthode « Que d’histoires » et en particulier avec « Poulette-Crevette ».
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Règle et exercice homophones a / à / as
Orthographe
Fiche d’activité avec des phrases à compléter par les homophones « a », « à » et « as ». L’élève peut s’aider de rappels sur les valeurs grammaticales : verbe « avoir » (a, as) et préposition (à).
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![Sons [ɛ̃] et [jɛ̃] écrits « ein/ ien »](https://hepicerie.com/wp-content/uploads/2025/05/Etiquettes-son-ien-ein.doc-300x300.png)
Sons [ɛ̃] et [jɛ̃] écrits « ein/ ien »
Orthographe
16 paires d’étiquettes avec des mots contenant les sons « ein/ ien » ([ɛ̃] et [jɛ̃]) associés à leur image ou définition. Les élèves doivent apparier les mots à la définition ou l’image correspondante, par exemple dans un jeu de memory ou autre.
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Homophones « a », « as », « à »
Orthographe
Fiche d’activité avec des phrases à compléter avec le bon homophone (« a », « as » ou « à ») et justification de son choix, un texte à trous, et trois phrases à inventer avec chacun des trois homophones.
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Les homophones « son / sont »
Orthographe
Fiche d’activité avec des phrases à compléter avec les homophones « son » (déterminant possessif) ou « sont » (forme conjuguée du verbe être). L’élève choisit la bonne forme en s’aidant du sens de la phrase et de l’explication incluse en haut du document.
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Le nombre du nom (singulier / pluriel)
Grammaire
Fiche d’activité avec des exercices sur le nombre des noms. Les élèves transforment des noms du singulier au pluriel et inversement, puis identifient les noms en -ou qui prennent un « x » au pluriel.
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