Expression écrite
Ressources pédagogiques pour l’enseignement et l’apprentissage de l’expression écrite (langue écrite) à l’école primaire (8 à 10 ans).
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Fiche – Identifier des textes de type narratif
Expression écrite
Une fiche d’activité proposant 10 courts extraits de textes variés. L’élève doit entourer ceux qui relèvent du type narratif.
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Schéma narratif (texte, exercice et théorie)
Expression écrite
Un exemple de texte narratif accompagné d’un exercice avec quelques questions sur le récit. S’ensuit une brève explication théorique sur les cinq parties du schéma narratif : situation initiale ; complication (élément perturbateur) ; action (péripéties) ; résolution (dénouement) ; situation finale.
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Comment écrire la date ?
Expression écrite
Fiche d’activité avec trois exercices pour apprendre à écrire une date sous deux formes : numérique et littérale. L’élève complète et transforme les dates tout en se familiarisant avec les notions de jour, mois et année.
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Les mois de l’année et les dates
Expression écrite
Fiche d’activité pour identifier les mois de l’année, connaitre leur durée et écrire des dates. L’élève reconnaît différents formats de dates, classe les mois selon leur nombre de jours et répond à des questions liées au calendrier et à sa date de naissance.
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3 fiches ou ateliers sur les phrases interrogatives
Expression écrite
3 fiches d’activité pouvant être utilisées sous forme d’ateliers ou en autonomie. Elles permettent aux élèves d’exercer leur capacité à formuler des questions en français de différentes manières et à partir de réponses données.
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Introduction aux dialogues avec Blanche-Neige
Expression écrite
Un mini dossier de 5 pages avec des exercices servant d’introduction aux dialogues, basé sur le conte de Blanche-Neige. L’élève observe un extrait du conte, répond à des questions et identifie les éléments du dialogue puis invente lui-même un dialogue.
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Accéder à la ressourceWikimini est une encyclopédie en ligne qui a la particularité d’être écrite POUR et PAR les enfants. Ils peuvent y chercher des informations, mais aussi activement y participer en créant de nouveaux articles ou en complétant les entrées existantes. Une façon originale de partager et mettre à profit les connaissances acquises par les élèves.
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